Ramowy rozkład dnia

Godziny 

Rodzaj działalności

6^{30 –} 8¹⁵

Przyjmowanie dzieci, rozmowy indywidualne z dziećmi i rodzicami;
tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę. Praca indywidualna
z dziećmi rozwijającymi się w sposób nieharmonijny, wolniejszy lub przyspieszony. Praca z zespołem dzieci lub indywidualna o charakterze obserwacyjnym. Czynności porządkowe.

8¹⁵ - 8³⁰

Grupy starsze - Zestaw ćwiczeń porannych 
Grupy młodsze - Zabawa ruchowa;
Kształcenie nawyków higienicznych i zachowań prozdrowotnych. 

8³⁰  - 9⁰⁰

Śniadanie (wdrażanie do kulturalnego zachowania przy stole, doskonalenie umiejętności posługiwania się sztućcami). Przygotowanie do posiłków i sprzątanie po posiłkach – pełnienie dyżurów (grupy starsze III, IV) 

9⁰⁰ – 10¹⁰
(gr. starsze)

9⁰⁰ – 9⁴⁰
(gr. młodsze)

Wspieranie wielokierunkowej aktywności dziecka poprzez organizację warunków sprzyjających nabywaniu doświadczeń w fizycznym, emocjonalnym, społecznym i poznawczym obszarze rozwoju
- zgodnie z podstawą programową.

10¹⁰ – 12¹⁵
(gr. starsze)

9⁴⁰ – 12¹⁵
(gr. młodsze)

Tworzenie warunków umożliwiających dzieciom swobodny rozwój, zabawę
- zabawy dowolne, tematyczne, dydaktyczne. Zajęcia i pobyt na świeżym powietrzu – gry i zabawy sportowe, ruchowe,  Spacery po okolicy, zabawy w ogrodzie przedszkolnym, samodzielna eksploracja przyrody - Obserwacje otoczenia, przyrody, zjawisk, zbieranie i zabawy materiałem przyrodniczym. 

2 x w tygodniu po 30 min. zajęcia religii (rzymsko-katolickiej). 

12¹⁵ – 12³⁰

Przygotowanie do obiadu.
Kształcenie nawyków higienicznych i zachowań prozdrowotnych.

12³⁰ – 13⁰⁰

Obiad (wdrażanie do kulturalnego zachowania przy stole, doskonalenie umiejętności posługiwania się sztućcami). Przygotowanie do posiłków i sprzątanie po  posiłkach – pełnienie dyżurów
(grupy starsze III, IV)

13⁰⁰ – 14³⁰

W grupach młodszych – tworzenie warunków umożliwiających dzieciom odpoczynek w poczuciu bezpieczeństwa (grupy młodsze I i II) 

W grupach starszych - tworzenie warunków umożliwiających dzieciom odpoczynek zabawy relaksacyjne lub  wyciszające; wspieranie samodzielnej dziecięcej eksploracji świata, zajęcia dydaktyczne utrwalające, rozwijające zainteresowania. Praca indywidualna z dziećmi.
Samodzielna zabawa w kącikach tematycznych. 

14³⁰ – 14⁴⁵

Podwieczorek (wdrażanie do kulturalnego zachowania przy stole doskonalenie umiejętności posługiwania się sztućcami). Przygotowanie do posiłków i sprzątanie po posiłkach
– pełnienie dyżurów (grupy starsze  III, IV)

14⁴⁵ – 17⁰⁰

Zabawy podejmowane z inicjatywy dzieci, próby dokonywania samooceny i oceny zachowań innych, rozmowy indywidualne z dziećmi i rodzicami.W okresie wiosenno-letnio-jesiennym zabawy w ogrodzie przedszkolnym.  Rozchodzenie się dzieci.